Pour les besoins de mes travaux en elearning et en empowerment (Pouvoir du pouvoir d'agir) la création de sens est étroitement associée à la manière dont le fait informationnel peut être mis en œuvre dans l’acte communicatif qui préside les processus formatifs.
Le phénomène informationnel représente le point d’entrée pour étudier la manière dont l’individu construit un « Document » (mental ou autre), en tant qu’une mise en signe de processus dynamiques considérés comme vecteurs du sens ayant une certaine persistance temporelle. L’informationnel, n'est, donc, pas conçu comme un transfert de données, mais comme une mise en forme de saillances-perçues favorisant un changement épistémique étroitement lié à la création du sens. La mise en « forme » (pattern) constitue une émergence du sens qui vise à résoudre une situation perçue comme ambiguë ou incertaine.
Il est posé comme hypothèse de travail que le sens s’opère par un processus de mise en relation du sens-projet, qui donne une direction globale aux actions de l’individu, en lien avec le sens-signification, construit en référence aux conventions langagières et aux savoirs, et le sens-incarné du corps dans ses aspects émotionnels et les sentiments qu’on peut y associer. Ces processus surviennent au cours d'élaboration pragmatique (William James) des connaissances en relation avec le vécu, et les savoirs constitués dans une communauté donnée perçus à travers les affordances de la sociotechnique. Ainsi, l'émergence du sens représente un processus qui n’agit pas directement sur l'autre ou sur le système sociotechnique, mais a comme point de mire les connaissances de l'individu face aux exigences de ses réalités.
voir Research focus, et Work in Progress